第107課 學習方式等級模型¶

第107課

學習方式等級模型

協作式學習是最難的學習方式

《學習之美》非常強調學以致用，但是我現在發現，強調得還是不夠。我至少有一個失誤，就是沒有建立一個更完整的學習方式等級模型。

《學習之美》裡提到的季清華模型，可以說是一個學習方式等級模型：從低效到高效，分別是被動學習，主動學習，建構學習，互動學習。

後面的學習方式比前面的更高效，原因也很容易理解：它們不僅調動了前面的學習方式用到的認知手段，還調動了新的認知手段。

但是，這個模型沒有把實踐式學習放進去。我在《學習之美》裡也講到了原因：其提出者主要研究學校教育，研究的主要目的是幫助學生有效學習學校知識。

所以，我一直在思考如何修改季清華模型，把實踐式學習也包括進去。我直到最近才受到啟發，對此有了比較明確的答案。

一個比較完整的學習方式等級模型（按照有效程度從低到高）是這樣的：最底層是被動學習，往上是主動學習，再往上是建構學習，再往上則左右分叉，並列為互動學習（討論式學習）和實踐式學習，再往上則左右合流為協作式學習。

你現在可以自己動手把這個模型畫成一個圖（畫圖也是在調動更多的認知手段，從被動學習變成主動學習）。

互動學習和實踐式學習都比建構學習高級，因為它們都包括建構學習，但是彼此不同。

協作式學習則同時包括了互動學習和實踐式學習。協作式學習指的是一群人（至少兩個人）通過合作做一個項目來學習，即互動學習和實踐式學習的組合。因此，協作式學習是最為有效的學習方式。

這裡的有效，說的是潛力。可以這樣理解，主動學習學好了，滿分也就是60分。互動學習學好了，滿分可以是120分。而協作式學習學好了，滿分可以是200分。

但是，越有效的學習方式，越難。所以，協作式學習儘管滿分是200分，但是你很可能最後只得了80分。

實踐式學習也很難。儘管在這個學習方式等級模型中，我把它跟互動學習並列，但很可能它比互動學習更加有效一些，因此也更加難一些。

這大概也說明了為什麼JK同學在這裡討論所學的知識（也就是進行互動學習）還比較積極，但是卻難以把自己所學的知識付諸實踐。

企業培訓還有一個特別形式，叫作“行動學習”。這是狹義的行動學習，專指一群人通過一起解決一個實際工作中的問題來學習。其實，這就是協作式學習。

我現在更清楚為什麼行動學習項目做起來很難了，因為它是最高級的學習方式，包括了所有的學習方式。而那些參與者很可能連比較基本的學習方式都沒有掌握好。

我剛才說，越有效的學習方式越難。也可以倒過來說，越難的學習方式越有效。有效的學習方式需要調動的認知手段更多，這正是它們難的原因，但這也正是它們有效的原因。

關於這個新的學習方式等級模型，你怎麼調用更高級的學習方式來學習？