第37課 聚焦一個樣本學習¶
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第37課
聚焦一個樣本學習
聚焦一個具有豐富性的樣本，掌握背後的模式
接著上一課說，怎麼才算是鑽研呢？
以“左宗棠問題”為例，你至少要讀過一本左宗棠的傳記吧。實際上，你需要讀好幾本左宗棠的傳記。如果再深入一些，你可能還需要讀一些研究左宗棠的論文。
《反向學習》講過“聚焦樣本”的學習方法。左宗棠就是一個可以聚焦的樣本。
《反向學習》引用過哲學家叔本華的一段話：
從哲學的角度看，讀完希羅多德的著作就已經算是學完歷史了，因為希羅多德的著作已經包括了所有後來的歷史所包括的東西：人類的奮鬥、痛苦和命運……
叔本華認為我們不用讀“二十四史”，讀“一史”就可以了，只要這“一史”把重要的模式都呈現了出來。因此，對樣本的選擇標準是有足夠的豐富性，蘊含相當數量的重要模式。
我對左宗棠並不瞭解，但我相信左宗棠是個具有足夠豐富性的樣本。
K同學希望通過左宗棠這個樣本，發現學習上的模式。我認為，左宗棠身上還一定體現了人際交往的模式、職場升遷的模式、婚姻育兒的模式……
我在第3課說過，不要太相信高手的個人經驗。這裡又說可以聚焦學習左宗棠，是否矛盾呢？
我覺得不矛盾。因為聚焦樣本的目的不是淺層次地學習樣本，而是發現樣本背後的真正模式。左宗棠的某些個人經驗，有可能是規則的例外，或者只是規律的一部分，那你的任務就是發現規則，發現規律的其他部分。
《反向學習》中引用了作家福樓拜的一句話：“如果一個人足夠認真地讀上十本書，他就能成為一個聖人。”
這句話的重點是“足夠認真”。《反向學習》強調學習要“少而深”，其實主要強調“深”。
因為要學得深，所以只能學得少。如果你能夠學得多而深，當然更好，但是一般人做不到。
當然，叔本華會覺得沒有必要學得多而深。他會覺得，如果你學深了，那就一通百通，不需要學得多。
不管怎麼樣，重點就是一個“深”字。聚焦一個樣本，學得少而深。