第50課 讀好一本書¶

第50課

讀好一本書

不要讀一本本好書，而是足夠認真地讀一本書

（第50課基於對N同學的一次點評。）

N同學分享了自己讀一本書的收穫。該書講批判性思維，是一本暢銷書。

該書我也翻過，我的書架上甚至有不止一本。該書的出版社也出我的書，編輯們不時會送幾本書給我。該書是他們的暢銷書，出過好多版，他們先後送過不同的版本給我。

但是坦率地說，我沒有從該書中學到什麼東西。這並不是說該書不好。我之前講過了，你能從中有所收穫，那麼它對你而言就是好書。N同學既然從中學到了東西，那麼該書對他而言就是好書。

不過我想延伸開來講幾句。

我還翻過其他幾本講批判性思維的書，有些書的評分比剛剛談到的那本書還要高。但是，我基本上都沒有學到什麼東西。

當然不是完全沒有學到。比如《反向學習》一書講到的對“三種問題”的區分，就是出自一本講批判性思維的小書。

我說的沒有學到什麼，指的是我發現“批判性思維”這個概念對我沒有什麼啟發。它不是一個邏輯很嚴密的體系。這些書把一些小工具拼湊到一起，但並沒有用一些強有力的基本原則把它們組織起來，即沒有形成一棵“模式樹”。

我在其他地方看到一個評論，說批判性思維針對的是良構問題，而反思性思維針對的是劣構問題。評論者是在倡導反思性思維的時候說的這句話，我覺得也有“賣瓜的王婆貶低賣棗的李大媽”之嫌，不見得抓住了關鍵。

《反向學習》中引用過經濟學家路德維希·馮·米塞斯這樣一句話：“在貨幣這個概念裡，已蘊含貨幣理論的一切定理。”我覺得現在講批判性思維的書，都沒有做到這一點：從概念推導出它的主要定理。

N同學引用了這樣一個讓他印象深刻的觀點，說是有兩種批判性思維：弱批判性思維和強批判性思維。前者是知道如何捍衛自己的觀點，後者是知道如何質疑自己的觀點。

為什麼捍衛自己的觀點也是批判性思維呢？我是這麼理解的：捍衛自己的觀點也是批判，就是質疑別人的觀點。

在我看來，批判性思維就是《反向學習》所說的參考答案思維方式。所謂的弱批判性思維就是認為別人的答案都是參考答案，自己的答案才是標準答案。而強批判性思維則是認為所有人的答案，包括自己的答案，都是參考答案。

在《反向學習》的前言部分，我提到了參考答案思維方式的兩個階段：參考答案思維方式1就對應弱批判性思維，參考答案思維方式2就對應強批判性思維。

在具體講參考答案思維方式的時候，我沒有再作這樣的區分。因為我們的目標就是要培養出最高階段的參考答案思維方式。

參考答案思維方式是學習力的五項修煉這棵模式樹的一根主幹。《反向學習》裡的主要定理，都可以從學習的核心概念推導出來。

但這絕不是說只有我這棵模式樹才是真理。少林武當，都是功夫。有可能批判性思維不是一門好功夫，但也有可能它是好功夫，只是我沒有學好而已。

同理，那本書有可能是一本好書，只是我沒有學好而已。

但是，我想要強調一下：讀書的一個誤區，就是讀一本本好書。

這個誤區有兩個部分。

一個部分是讀“好書”。一般所說的好書，就是大家都說好的書、評分高的書、高手推薦的書……這些可以作為選書的參考，但是真正的好書，是你自己讀了有收穫的書。

世界上有很多好書，但那都是別人說好的書。別人說的不一定是對的；而且，對別人來說是好書，對你來說不一定。

另一個部分是“一本本”。讀書的關鍵，是讀“一本”書。找到那一本書，精讀，重讀，反覆讀，把它讀透，把它作為你的看家模式，用這一本書吸收其他書。

我前面講的內容，就是我如何用《反向學習》這一本書吸收批判性思維的例子。

讀書的關鍵不是讀一本本好書，而是讀好一本書。

我再重複引用一下福樓拜的這句話：“如果一個人足夠認真地讀上十本書，他就能成為一個聖人。”

咱們就別成聖人了，打個折，足夠認真地讀上三本書，成為一個仁者好了。或者再打個折，足夠認真地讀上一本書好了。

你能不能告訴我，你“足夠認真地讀”的那一本書是什麼？你讀了多少遍？其中的主要模式是什麼？你如何用這本書，吸收了其他很多書？