第64課 事前建模¶

第64課

事前建模

事前建模推動主動學習、建構學習和互動學習

（第64～65課基於對T同學的一次點評。）

T同學分享了自己公司的芯片軟件首席架構師的一篇文章，其中介紹了兩個學習技巧：事前建模和動手校驗。

T同學認為這兩個技巧分別屬於季清華模型中的建構學習和互動學習。他說事前建模這個技巧刷新了他對建構學習的理解：之前他認為建構發生在閱讀相關材料之後，而事前建模卻發生在閱讀材料之前。

我讀了那篇文章之後，覺得事前建模確實是非常好的建構學習的技巧。至於動手校驗，如果顧名思義則有一定的誤導性。

作者所說的不是通常意義上的“動手”和“校驗”，而更像是“動腦補充”，指的是在更具體的層面上補充模型的細節，在這個意義上可以說的確是在“校驗”這個模型。

所以，作者所說的動手校驗只是對事前建模的補充。

我們通常會認為，建構學習是在聽講、讀書之後，建構自己對相關知識的理解。事前建模則提出，建構可以，而且應該在聽講、讀書之前進行，這樣學習更有效。

怎麼事前建模呢？

我舉個例子。領導講話，說：“關於這個問題，下面我講三點。”聽了這句話，我們就可以事前建模：如果是我來講，我會講哪三點？

再舉個例子。我剛讀了本書，英文原名叫“擁有一個幸福的童年，永遠都不會太遲”。看到這個書名我就想：作者這句話是什麼意思呢？具體該怎麼操作呢？我腦子裡迅速形成了一個答案（後來發現，作者的答案跟我的並不一樣）。我的這個思考過程，也是事前建模。

再舉個例子。我們現在打開一本書，看到了各章的目錄。我們也可以事前建模：這些章節的主要內容會是什麼？這些章節的邏輯關係是什麼？

通過這些例子，我們比較容易發現事前建模的好處：它讓我們在隨後的學習中更認真了，更主動了，因為我們更有目標和動力了。我們想要去發現作者建立的模型跟我們自己建立的模型是不是一回事，差異在哪裡，誰的模型更好，好在哪裡。

之前說到，事前建模是建構學習，現在我們有了進一步的發現：有了事前建模，我們學習的過程就已經是互動學習了——我們用自己的模型和別人的模型互動。

儘管我是第一次聽說事前建模這個概念，但是我們可以用季清華模型來很好地吸收這個碎片：事前建模是一種很特別的建構學習，它既是更好的主動學習，又在一定程度上進入了互動學習。

事前建模 是一個值得推薦的學習技巧。