第22課 分析問題的後兩步¶

第22課

分析問題的後兩步

聽想變用，也是分析和解決問題的模式

我發明四問學習法，主要是供管理者在參加培訓、閱讀書籍這樣的場景中使用的。所以，這主要是個學習模型。

但是，四問學習法同樣可以用來分析和解決問題。

不知道你有沒有發現，前面講到的分析問題的前兩步，就是四問學習法的前兩步。

界定問題就是“聽”。要把問題聽全面，聽細緻。《反向學習》講到的一些“聽”的技巧，這裡也可以借鑑。

發現模式就是“想”。四問學習法的“想”這一步的關鍵也是發現模式。

現在，我們可以借鑑四問學習法，為分析（和解決）問題的流程加上第三步和第四步。

第三步：提出方案。這一步對應的是“變”。

“變”字啟發我們：提出的方案既要有模式的指導，又不能生搬硬套，要根據實際情況進行調整。

你看，我把一個學習模型用到解決問題的領域，用“我知道”來指導“我不知道”，從而把後者想得更清楚了。

第四步：執行方案。這一步對應的是“用”，確定執行的時機、步驟等細節，然後真正用起來。

我在第21課提到需要掌握一些模式。可能有人會問，模式那麼多，怎麼掌握得過來？

其實，你不需要掌握太多模式。

你要聚焦學習，掌握好少數必備模式，再精通一些看家模式，大多數時候就夠用了。

四問學習法是我推薦的必備模式，也是我的看家模式。上面的例子說明：學好四問學習法，走遍天下都不怕。