第54課 你要有兩種“我知道”¶

第54課

你要有兩種“我知道”

既要“我知道我知道”，還要“我知道我不知道”

（第54～56課基於對Q同學的一次點評。）

看了Q同學的分享，我才知道他原來是個職場新人。我其實不太主張職場新人學習我的學習力思想。

不是說它的內容不適合職場新人。它適合所有成年人。

而是說，職場新人可能犯的錯誤還不夠多，吃的虧還不夠多，所以不一定能充分領會其中的道理。

我們再回到學習力第一公式：

學習=我知道+我不知道

這個公式中“我知道”和“我不知道”的順序是不能變的。公式中的加號也不是表示並列或者組合的意思，而是“建立聯繫”。

學習就是在“我知道”和“我不知道”之間建立聯繫。你得先有“我知道”，然後用自己的“我知道”去聯繫“我不知道”。

我的學習力思想，對正在學習它的你們來說就是“我不知道”。而職場新人的“我知道”還不夠多，所以不一定能很好地跟我講的“我不知道”建立聯繫。

實際上有必要區分兩種“我知道”。

第一種是“我知道我知道”，就是你知道某些東西，而且你知道你知道這些東西。

第二種是“我知道我不知道”，就是你確切地知道你對某些東西是無知的。這裡的關鍵不是你知道你無知，而是你能具體地說出來，你到底對什麼無知。

比如，你說：

我知道管理者三大能力模型中，人際能力一直都比較重要，而對基層管理者來說，技術能力和人際能力兩者相對概念能力更重要（這是“我知道我知道”）。

但是我不知道對基層管理者來說，技術能力和人際能力，二者的相對重要性如何，而且我也不知道基層管理者需要的人際能力與中層管理者需要的人際能力有什麼不同（這是“我知道我不知道”）。

學習是用已知（我知道）去學習未知（我不知道）。未知只有與已知建立聯繫，才可能真正成為你的已知。

職場新人不僅缺乏“我知道我知道”，更缺乏“我知道我不知道”。

“我知道”是學習的前提，但是光有一種“我知道我知道”還不夠，你還要有“我知道我不知道”，這樣才是為學習做好了充分準備。

所以，關鍵不在於你是不是職場新人，而在於你是否有足夠的“我知道”，尤其是“我知道我不知道”。