第42課 通過輸出來學習¶

第42課

通過輸出來學習

推薦兩種輸出方式：講課和寫作

我前面說，圍繞一個主題，讀上100本書。這個過程，不是埋頭讀書，而是同時要輸出，通過輸出來學習。

我推薦兩種輸出方式。

一種是講課。對前面提到的銷售管理者來說，最好的輸出方式就是給銷售團隊講怎麼銷售。你是否理解清楚了，檢驗的標準就是你能否講清楚。

通過講課，你能得到即時反饋。這個反饋還不只是你有沒有講清楚。你還能得到更重要的反饋：銷售員會告訴你講課內容是否對他們的實際銷售工作有用。

另一種是寫作。

我不提倡寫一些自娛自樂的微信公眾號文章。有一些讀者在所謂的寫作社群中寫作，我並沒有看到有多大用。他們輸出的是碎片，得到的也只是一些不痛不癢的評論。

怎麼寫作呢？就你選定的主題，寫一本書。

你按照要出版這本書的方向去寫，哪怕是自費出版。把你要寫書的事情告訴你的家人，準備好自費出書需要的錢，認認真真地去寫一本書。

寫一本書的過程，就是建構一棵模式樹的過程。

當然，你可以先寫些文章作為積累。就像我寫《反向學習》之前，也寫了很多關於學習的文章一樣。但是，寫文章跟寫書，完全不是一回事。

講一門有體系的課程也是在建構一棵模式樹。不過，講課比寫書更容易“糊弄”過去，對建構模式樹的要求更低。

根據我的經驗，講課與寫書可以相互促進，都是好的輸出形式。你應該抓住機會、創造機會去講課。但是，即使你沒有講課的機會，你也一定可以寫書。

我如果沒有寫《反向學習》，對學習的這些模式不可能思考得這麼清楚。

L同學（以及其他同學）在群裡的分享也是一種輸出，可以看作是講課和寫書的最低級形式：的確是在寫作，也是在對具體的聽眾講一些內容，可以聽到一些即時反饋。

但不要滿足於這個最低級的形式，要把更高級的形式利用起來。